物理学习方法大全

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有很多同学会问“学习物理有没有捷径呢”?答案必须是没有,学习是一件实实在在的想法,我们来不得半分含糊。虽然没有捷径,但科学的学习方法确是有的。接下来学习啦小编为你们整理了相关学习方法,欢迎各位阅读!

物理学习方法大全

物理学习方法总结

1.预习

学习的第一个环节是预习。有的同学不强调听课前的这一环节,会说我在高中从来就没有这个习惯。这里我们必须注意,高中数学与大学有所不同,无论是从课程提出的程度,还是课堂的性能上,都必须我们在上课之前对所学内容进行预习。

在每天上班前,抽出一段时间(没有时间的限制,长则20分钟,短则课前的5、6分钟,重要的是步骤)将知识预先浏览一下,一则可以帮助我们认识课里所能学习的知识,做好上课的常识准备跟心理准备;二则可以让我们确定课堂的重点,找出自己解释里的症结,从而做到有的放矢地到听课,有的同学感到听课十分难受,原因就源于此。另外,还有更重要的一点就是预习可以激发锻炼我们的自学能力跟独立思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位,这些只是非常重要的)。

2.上课

上课是我们学习的中心环节。对此我打算提出三个问题:

(1)主动听课。

有人将我们的听课分成了三种方式:即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够按照老师讲课的程序主动自觉地探讨,在解释基础知识的基础上,对难题和重点进行推理性的逻辑跟接受;自觉型则是要对老师讲课的程序进行探索,能几乎接受讲解的内容跟基础知识,对难题和重点通常不能进行主动推理逻辑,要在老师的了解下才会完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中,思维迟缓,推理滞留,必须在老师的不断知道启发下才会完成学习任务。

那么,你属于哪一种类型呢?我说,如果你属于强制型,那你想试着改变自己,由强制型变为自觉型;如果你是自觉型,那么你必须建立主动意识,努力成为主动型,毕竟“我们是学习的主人”!总之,我们必须以自觉的心态去听讲,积极地进行探索,努力开展至老师的课堂教学中到。

(2)注意课堂方法。

要看好课,我们要勇于抓教学的要领,这大致是指重点和难题两个方面。心理学研究证实,我们听课注意力集中的时间大约在20分钟左右,(要能一节课几十分钟内都维持精力高度集中是不可能的),所以我们要将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。

上课时,我们应有意识地到注意老师讲课的重点内容。有经验的老师,总是将首要精力放到突出重点上,进行至重要的地方学习方法,或减缓速度,重点指出;或板书纲目,理清头绪;或条分缕析,仔细探讨等,我们要激发自己擅长到把握这种。对于难点,则必然因人而异,这就必须我们在预习时做到心中有数,到时候注意专心专意,仔细听讲。总之,我们能做到“会看”,能“听出门道”。

(3)处理好听课跟记日记的关系

有的同学总是感到沮丧,说“上课时注意了课堂,就忘了记笔记;而记了后记,就再跟不里老师的模式了”。对此,我们要了解知道听课和记日记的关系:听课是大致的方面,记笔记是辅助的学习手段。

那么,我们必须能够记笔记呢?我觉得,我们不需要将“记笔记”变成老师的“课堂语录”,也不需要将“记日记”变成“板书复印”。笔记中我们能记的内容必须有:记课程重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充推论或例题等教材里没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之,我们必须有摘要、有重点地记。

有的同学从来就没有记日记的习惯,这是不好的,特别是作为大学物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”,听课时间有限,老师讲的内容转瞬即逝,我们对常识的印象随时间延伸能迅速遗忘,没有笔记我们现在就没有办法进行复习。

3.复习

有的同学课后总是急着到完成作业,结果是一边做作业,一边翻课本、笔记。而在这里我想提出我们首先能作的不是做作业,而需要静下心来将昨天课堂里所学的内容进行仔细探讨、回顾,在此基础里又去完成作业能起至事半功倍的成效。

复习的方式我们可以分成下列两个步骤进行:首先不看课本、笔记,对常识进行尝试回忆,这样可以提高我们对知识的印象。之后我们又研读教材、整理后记,对知识进行剖析,从而让对常识的把握形成系统。

另外,德国心理学家艾宾浩斯的探究表明:知识在学习最初的两三天内遗忘是很快的,也是最多的,所以,我们对常识进行迅速的复习也是超越遗忘的应该。

4.作业

在复习的基础里,我们又做作业。在这里,我们能纠正一个错误的概念:完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的原因有两个:一是巩固课堂所学的内容;二是利用课里所学来应对一些详细的实际原因。

明确这两点是重要的,这就提出我们在做作业时成人英语学习方法,一方面需要仔细对待,独立完成,另一方面就是要积极探索,看知识是怎样利用的,注意对常识进行反思。我们要时刻记着“我们做题的初衷是增加对常识掌握水平”,切忌“为了做题而做题”。

5.质疑

在以上几个环节的学习中,我们必定能形成疑难问题跟解题错误。及时消灭那些“学习中的拦路虎”对我们的学习有着重要的妨碍。有的同学不注意及时应对学习过程中的疑难问题,对失败也不及时改正,其结果是越积越多,形成恶性循环,导致学习无法有效地进行起来。对于疑难问题,我们必须立即想办法(如请教同学、老师或翻阅资料等)解决,对错题则需要留意分析失败成因,搞清究竟是概念混淆致错也是判断粗心致错,是套用公式致错也是题意理解不清致错等等。另外,我们仍需要利用探索,逐步培育自己敢于针对所学发现原因、提出想法。

在这里,我建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”,专门记录收集自己的疑难问题跟典型失败,这也可以为我们未来对知识进行复习提供合理的素材。

6.小结

学习的最后一个是对所学知识的总结。小结的常见方式是列概括提纲,将昨天所学的知识方法以大纲的方式阐述,这样可以让零散的知识产生完整的脉络,使我们对她的解释更为深入,掌握起来更为系统。

初中物理学习方法汇总

一、死记硬背?

要得!基本概念应知道,基本规律要认识,基本原则应熟练。课文必须认识,知识点必须记得清楚。至少超过课本中的手稿在大脑中有完整的记忆,不必要记得在多大多少面,但大约知道在左页还是右页,它是讲关于哪些知识点的,演示的是怎么现象,得到的是怎么结束,并可进行相关扩展领会。

二、独立完成必须量作业。

要独立地(指不依靠别人),保质保量地作一些题。题目应有必须的次数,不能太少,更能有必须的品质,就是说要有必须的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要跑弯路,有时甚至解不下去,但很多都是正常的,是其他一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会,并进行知识拓展识记,会收获颇丰。

三、重视物理步骤,重视辅助作图。

要对物理步骤一清二楚,不管是原理过程,还是实践过程,物理过程弄不清可能存在解题的弊端。题目不论难易都能尽量画图,有的画草图就可以了,有的想画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更准确地了解物理步骤。有了图能够做状况观察和静态预测,状态观察是固定的、死的、间断的,而动态预测是活的、连续的。

四、全力上课,专心听讲。

上课要努力听讲,不胆怯。不要自以为是,要虚心向老师学习,向同学学习。不要以为老师讲得轻松而拒绝听讲,如果真发生此类状况可以成为是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步学习方法,不同看法下课后又找老师讨论,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门之后,有了肯定的基础,则允许有自己必须的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。

五、坚持作后记。

上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西能记起来。知识结构,好的做题方法,好的题型,听不太懂的地方等等却能记起来。课后还要整理后记,一方面是为了“消化好”,另一方面需要对笔记作好补充。笔记本不仅仅记上课老师讲的,还要做一些学习笔记,自己在作业中看到的好题、好的解法也能记在笔记本里,就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立出来的笔记本要进行编号,以后能经学看,要能做到爱不释手,终生保存。

六、整理好学习资料。

学习资料能保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的类别包含练习题、试卷、实验报告之类。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不做记号,好题、有价值的题、易错的题,分别做不同的记号,比如*、?、※、◎等等,以备将来阅读,作记号可以花费不少时间。

七、珍惜时间,提高学习效率。

时间是宝贵的,没有了时间就怎么也来不及做了,所以能注意充分利用时间,提高学习效率。而通过时间是一门非常精湛的戏剧。比方说,可以通过“回忆”的学习方法以降低时间,睡觉前、上学路上、等车时等各种时间,我们可以让昨天讲的课一节一节地记忆,这样重复地又学一次,能超过重视的原因。物理题有的非常难,有的题可能是在散步时就会看到她的解法的。学习物理的人头脑上能一直有几道做不下去的题贮存着,念念不忘,不知何时能有所突破,找到原因的答案。

八、“端正姿态,对外开放,取长补短”。

要虚心向他们学习,向同学们学习,向周围的人学习,看他们是如何学习的,经常与它们进行“学术里”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。也不能保守,有了好办法能告诉他们,这样她们有了好办法也能告诉你。在学习方面能有几个好朋友。最忌讳自暴自弃,“反正我成绩不好,也考不上重点高中……”这类言谈,是自杀式的无药可救性的自毁。它能使人失去进行的动力。

九、重视知识系统性。

要加强知识结构,要设备地了解好知识结构,这样就能让零散的知识平台下来。大去整个物理的知识结构,小至力学的知识结构,甚至详细到章,如静力学的知识结构之类。这种粘性扩展思考模式,会让整个物理知识串通在一起,让人思考出来更容易。

十、重视语数与“副课”——认识学科间互补的重要性。

物理的判断应借助数学,对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须能学好数学,利用好数学这个强有力的工具。同样也能用好语文这门工具,它会帮助我们尊重物理意义更准确。如果要让物理、地理等学生指出的“副课”学好,对学习物理还有非常重要的意义。因为全部学课间并不是独立存在的,而是互相关联的。而且已经学课综合性题目比较流行。

十一、注意学习中逻辑的发展与训练。

有的学生也更加要学,也显然在努力学习,这些老师也能看到眼里,可是成绩仍然不是十分理想。反观之,听课认真,作业工整,笔记细致,但一换个视角,换个特点,这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全由于笨,主要也是认知里出了问题。常见的认知性障碍如下:

1、先入为主的生活方式产生的认知障碍。

2、相近物理概念混淆形成的障碍。

3、类比不当形成的认知障碍。

4、物理公式数学化产生的认知障碍。

5、概念跟外延的模糊形成的认知障碍。

6、旧有常识的局限性和逻辑定势干扰产生的认知障碍。

总结,别人的学习方法又好,也能利用自己到实践内化,才能变为自己的东西。