郑州经开六中英语组线上线下教学衔接的思考

  • A+
所属分类:线上机构哪家好

“钉钉” 我来了,我进去电脑,准备迎接线上的你。

郑州经开六中英语组线上线下教学衔接的思考

“钉钉” 你来了,你在线上问一声:“Good morning, my teacher ”

“钉钉” 我来了,是我来了,那是我催作业的声音。

“钉钉” 你交了,虽然有点迟,不过也有刚好。

“钉钉” 调整你的摄像头,我想见到你答题的模样。

“钉钉” 你看到或者没看见,我不能听他们家的沙发,天花板,我想听的是你的样子 。

“钉钉”… …

相信老师们对左右的场景绝不陌生,线上教学让我们跟孩子们变成了亦正亦邪的网友, 线上教学逼得孩子们使出白般神计, 无论如何做,我又刚好掉线,恰好没有摄像头,恰好开不了音频,恰好你看不到我的目光和我的眼睛。固然老师们有的之后被逼成梅超风,使出夺命连环call,不过,孩子们因为循规蹈矩了一次就足以使老师忘记这全部的不悦外教一对一,瞬间化身小可爱。

近了,又近了,我们的校园春满枝头, 好像在向这群校园的小可爱们在招手,回来吧,快过来,没有你们的校园,我真是寂寞的不行。

经开六中英语组因为迎接神兽们的胜利重返,举行了线上的深入教研,如何能够使神兽们自然的从网上教学过度至我们的正常学习中来呢英语线上教学,经过我们的线上教研,老师们使出了下面杀手锏:

1. 知己知彼,百战不殆。

线上教学必定引起学生学习成绩的一次重新洗牌,对自律者来说,如虎添翼,可在自由的畅游在知识的海洋中。然而,缺乏自律着一定是虎落平阳,亲眼看到成绩相当优秀而且装睡的熊宝贝。那么我们首先应对孩子们作一个基础知识的测试。

2. 巧搭知识脚手架

英语组设计知识清单,复习案的方式构建为学生搭建新旧知识的脚手架。

3. 上好单元复习课

在知识测试的基础里,以话题为中心,设计单元话题整体复习课。 每位老师负责一个单元话题整体复习课的设计。

4. 唤醒激发学生

为了使孩子们对学习的喜欢,对校园的向往,在防控的背景下有规律的学习,举办以 “用英语讲好疫情故事的”英语演讲比赛。

近了,更近了,这以前让你无限痛苦的钉钉,这以前被教师无奈,学生厌烦的钉钉,和你们说见面的日子也不远了。相信不远的三天英语线上教学,我们定能不主动的挂念,不自觉的眷恋,钉钉带给我们的这么每秒的时光。 也坚信在将来的人生中,必定仍能又跟钉钉相见。